Дети и взрослые

[Brittany]

А точнее-отсутствие уважения к взрослым. В данной теме - к родителям и учителям.

Уважение к взрослым прививается(или не прививается) в семье.
Уважение к взрослым впоследствии (по мере взросления детей) становится избирательным.
Вот этих уважаю,а этих нет.
Уважают за что-то.

Недавняя шокирующая история (из СМИ):

Избитая школьником учительница московской школы рассказала подробности произошедшего. Она пояснила, что хотела помочь мальчику во время проверочной работы.

Спойлер

— Я хотела помочь Мите по контрольной, подошла к нему. Он слушал музыку в наушниках. Сказала ему, чтобы снял их. Тогда все началось... Знала, что у него семья асоциальная, но чтобы так... — вспомнила 61-летняя Ирина Лукьянова.

Как выяснилось, семья подростка все еще находится в шоке из-за поступка мальчика и не выходит на улицу, опасаясь травли.

Друзья подростка также рассказали о его семье: как признались они в эфире передачи «Пусть говорят», мать мальчика сидела в тюрьме за убийство, а отец живет с другой женщиной и злоупотребляет спиртным.

Напомним, 17 января 15-летний ученик во время урока проявил агрессию, когда учительница вырвала у него наушники и порвала провод. Подросток ударил женщину по лицу и начал крушить кабинет. В школу вызвали бабушку школьника, которая смогла увести его домой. Пострадавшую госпитализировали.

Кто не смотрел,видео:

Спойлер

phpBB [media]

Но речь не конкретно о данном происшествии.
Какая-то жуткая вещь происходит,причём с обеих сторон:
учителя беззащитны перед школьниками,
ученики беззащитны перед взрослыми.
Что делать-то с этим...((

[Alice]

Юлька, а если на неё так же наехать? Ну мама и мама. Все чьи- то мамы, зачем позволять лишнее?

Понимаете, моя мама осталась в эмоциональном развитии где-то на уровне подростка. Как-то я пыталась ей объяснить что-то, все заканчивалось слезами и валерьянкой, или убеганиями, с угрозой вообще под поезд броситься. И я понимаю, что это больше на показуху, чтоб чувство вины мне привить. Но у меня начинается тогда презрение к такому вот ее поведению. И поэтому не хочу доводить ситуацию до таких последствий.
И сейчас мы уже не так близки как раньше, я с ней ничем не делюсь, ибо потом это используется против меня. Она тоже со мною не делится. Но это даже и к лучшему, раньше, когда были более близкими, она почему-то считала, что имеет право диктовать мне как жить, что делать. И что самое интересное, обижаться, если я поступаю во своему)).

Знакомое поведение.
Если сейчас есть возможность дистанцироваться, это замечательно. Но если придется жить вместе, нерешённая проблема встанет во весь рост.
Причем, характер с возрастом у мамы станет еще хуже.
Лучше очертить границы дозволенного уже сейчас и научиться говорить "нет".
Ни под какой поезд она не бросится обычные манипуляции.

[Brittany]

что родитель ведет себя навязчиво или давит своим авторитетом, мы не можем ему сказать: "Сейчас ты ведешь себя отвратительно, но когда ты ведешь себя по-другому, ты мне нравишься". Мы просто отдаляемся от него.

это почему не можем?

Вероятно, имеется в виду детский возраст.

[Поняша В сети]

Маленькие детки думают, что взрослые всё делают по своему желанию: ходят на работу, в магазин, когда хотят, тогда то и делают. Маленькие детки думают, что когда они вырастут и станут взрослыми, то тоже будут делать, что захотят и их никто не пошлёт в садик или спать , когда они не хотят. Маленькие детки думают, что нужно быстрее вырасти, чтобы обрести эту свободу - делать что захочешь и когда захочется.

[Y-ina]

Отчасти детки правы.

[Скарлетт]

. За столом, в процессе разговора, речь зашла об историях про детей в младших классах (тёща является учителем младших классов). Тёща начала разговор с того, что каждый новый набор глупее предыдущего, что никто ничего не хочет делать. В общем, какие учителя справедливые и хорошие, а дети глупые, не хотят образовываться

Мне кажется, что это выгорание.
Но учителям часто некуда идти, кроме школы, они не могут адаптироваться в другой реальности, не всегда, но часто.
Как одна моя одноклассница, учитель истории, рассказала, что в поезде в процессе общения с попутчиком, он спросил: "вы что, учительница?" - и тогда она поняла, что ее профессия уже написана на лбу.
Аналогичные случаи можно припомнить ещё, где профдеформация становится явной для окружающих вне школы.

Спойлер

М&дак ли я что поссорился с тёщей и женой из-за мелочи?

Пришёл я в гости с женой к тёще. За столом, в процессе разговора, речь зашла об историях про детей в младших классах (тёща является учителем младших классов). Тёща начала разговор с того, что каждый новый набор глупее предыдущего, что никто ничего не хочет делать. В общем, какие учителя справедливые и хорошие, а дети глупые, не хотят образовываться. Тут я рассказал свою историю из детства.

В третьем классе задали нам в школе прочитать сказку о стойком оловянном солдатике. В тот же вечер, я с родителями сходил в библиотеку, где мне выдали на дом старенькую, видавшую виды, тоненькую книжечку советского издания с красивыми картинками. Дома я прочёл её за пару дней, после чего сдал её обратно в библиотеку. Тогда для меня она была одной из самых грустных историй, что я читал, уступая только «Белому Клыку». Потом настал день Х. В классе мы все по очереди стали пересказывать текст истории по частям. Я радовался, что отлично помню все моменты, и мне как раз досталась концовка. Я и рассказал, как оловянный солдатик плавится в камине и туда уносит бумажную танцовщицу, и в конце остаётся только капля олова в форме сердечка. На это я получил первый в своей жизни когнитивный диссонанс. Мне было заявлено учительницей, что я всё выдумал, книгу не читал, там всё было по-другому, и рассказала какую-то другую концовку. И после, соответственно, поставила мне двойку с заданием прочитать книгу. Доказать я ничего не мог, т. к. книжку я сдал в библиотеку. Через день, придя к учителю с отцом и той самой книгой, было выяснено, что в современном издании, чтоб не травмировать детскую психику, была переписана концовка на положительную. Двойку мне исправили, но урок, что учителя не все и не всегда правы, получен на всю жизнь.

На всё это тёща заявила, что она сама учитель и сказку эту знает хорошо, что учитель тогда меня пожалела и не стала спорить с отцом. Что я, типа, выдумал тогда ту историю. На пруфы из интернета тёща сказала, что смотреть ничего не будет, она педагог со стажем и лучше знает. Я после промолчал, но к тёще больше не хожу и не общаюсь. Жена меня не понимает, говорит, что я выдумываю себе проблему из-за какой-то детской фигни, вникать в которую она не собирается. По итогу из-за мелочи я перестал общаться с тёщей и имею напряжённые отношения с женой.

А сам я что? Да ничего, мне самому прошёл второй десяток, мне всё равно на мнение тёщи, налаживать общение у меня желания нет, но и историю эту без контекста я не вспоминаю, но осадок от несправедливости где-то в глубине остался. Помните, что общаться с ребёнком нужно в любом возрасте, ведь дети — это тоже личности со своим миром внутри. А взрослые, не всегда бывают правы.


Автор на Пикабу: makropoll
https://vk.ru/wall-31480508_1598368

[LottaMarkus]

. За столом, в процессе разговора, речь зашла об историях про детей в младших классах (тёща является учителем младших классов). Тёща начала разговор с того, что каждый новый набор глупее предыдущего, что никто ничего не хочет делать. В общем, какие учителя справедливые и хорошие, а дети глупые, не хотят образовываться

Спойлер

Мне кажется, что это выгорание.
Но учителям часто некуда идти, кроме школы, они не могут адаптироваться в другой реальности, не всегда, но часто.
Как одна моя одноклассница, учитель истории, рассказала, что в поезде в процессе общения с попутчиком, он спросил: "вы что, учительница?" - и тогда она поняла, что ее профессия уже написана на лбу.
Аналогичные случаи можно припомнить ещё, где профдеформация становится явной для окружающих вне школы.
М&дак ли я что поссорился с тёщей и женой из-за мелочи?

Пришёл я в гости с женой к тёще. За столом, в процессе разговора, речь зашла об историях про детей в младших классах (тёща является учителем младших классов). Тёща начала разговор с того, что каждый новый набор глупее предыдущего, что никто ничего не хочет делать. В общем, какие учителя справедливые и хорошие, а дети глупые, не хотят образовываться. Тут я рассказал свою историю из детства.

В третьем классе задали нам в школе прочитать сказку о стойком оловянном солдатике. В тот же вечер, я с родителями сходил в библиотеку, где мне выдали на дом старенькую, видавшую виды, тоненькую книжечку советского издания с красивыми картинками. Дома я прочёл её за пару дней, после чего сдал её обратно в библиотеку. Тогда для меня она была одной из самых грустных историй, что я читал, уступая только «Белому Клыку». Потом настал день Х. В классе мы все по очереди стали пересказывать текст истории по частям. Я радовался, что отлично помню все моменты, и мне как раз досталась концовка. Я и рассказал, как оловянный солдатик плавится в камине и туда уносит бумажную танцовщицу, и в конце остаётся только капля олова в форме сердечка. На это я получил первый в своей жизни когнитивный диссонанс. Мне было заявлено учительницей, что я всё выдумал, книгу не читал, там всё было по-другому, и рассказала какую-то другую концовку. И после, соответственно, поставила мне двойку с заданием прочитать книгу. Доказать я ничего не мог, т. к. книжку я сдал в библиотеку. Через день, придя к учителю с отцом и той самой книгой, было выяснено, что в современном издании, чтоб не травмировать детскую психику, была переписана концовка на положительную. Двойку мне исправили, но урок, что учителя не все и не всегда правы, получен на всю жизнь.

На всё это тёща заявила, что она сама учитель и сказку эту знает хорошо, что учитель тогда меня пожалела и не стала спорить с отцом. Что я, типа, выдумал тогда ту историю. На пруфы из интернета тёща сказала, что смотреть ничего не будет, она педагог со стажем и лучше знает. Я после промолчал, но к тёще больше не хожу и не общаюсь. Жена меня не понимает, говорит, что я выдумываю себе проблему из-за какой-то детской фигни, вникать в которую она не собирается. По итогу из-за мелочи я перестал общаться с тёщей и имею напряжённые отношения с женой.

А сам я что? Да ничего, мне самому прошёл второй десяток, мне всё равно на мнение тёщи, налаживать общение у меня желания нет, но и историю эту без контекста я не вспоминаю, но осадок от несправедливости где-то в глубине остался. Помните, что общаться с ребёнком нужно в любом возрасте, ведь дети — это тоже личности со своим миром внутри. А взрослые, не всегда бывают правы.


Автор на Пикабу: makropoll
https://vk.ru/wall-31480508_1598368[/spoiler]

Так ему - автору, сколько лет?
Пошел второй десяток или прошел второй десяток? Никогда не слышала выражения - прошел второй десяток.
Если ему до 30, то понятен его максимализм))
Моя знакомая работает в начальной школе директором, так они каждый год после начала года с учителями говорят о том, что с каждым годом дети все хуже и хуже по дисциплине. В сентябре дети как с цепи срываются в школе, как будто детей на каникулах взаперти держат. И с каждым годом все хуже и хуже.